A decade of change gender trends in university enrollment: Implications for career counseling<p>Cinsiyetlere göre üniversitelerdeki onbir yıllık eğilim: Kariyer danışmanlığı için doğurgular

Authors

  • Fidan Korkut Owen Hacettepe Üniversitesi, emekli Prof. Dr.
  • Hülya Kelecioğlu Hacettepe Üniversitesi, Prof. Dr
  • Dean Wallace Owen Morehead State University, Kentucky, retired Prof. Dr.

Keywords:

ISCED, science, technology, engineering and mathematics areas, career counseling, university enrollment

Abstract

As the global labor market continues to evolve the need for a highly educated labor force has never been more important. The growth in university enrollment observed in Organisation for Economic Co-operation and Development countries has occurred in Turkey, as well. Based upon data from the Evaluation, Selection and Placement Center (OSYM) from 2002 to 2012 the total number of students enrolled in university programs has shown remarkable growth. The purpose of this research article was to consider this decade of remarkable growth and change and to attempt to identify, in a more specific fashion, the gender related trends in career selection areas as identified by International Standard Classification of Education (ISCED) system. Data were examined from the past decade in an attempt to determine gender related trends particularly in Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) areas. Over the past decade female enrollment at all academic areas has continued to rise but the enrollment patterns in STEM areas, while not dramatically higher, has demonstrated some rather interesting changes. These changes in enrollment patterns for all eight ISCED areas were discussed in terms of their impact on vocational guidance/career counseling activities.

Özet

Küresel ekonominin iyi eğitilmiş işgücüne giderek daha fazla gerek duymasının da bir sonucu olarak Ekomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütüne (OECD) bağlı ülkelerde ve Amerika Birleşik Devletleri’nde olduğu gibi Türkiyede’de yükseköğretime yönelmede bir artış eğilimi gözlenmektedir. Bu çalışmada yükseköğretimdeki kız ve erkek öğrencilerin, Uluslararası Standart Eğitim Sınıflaması’na (ISCED) göre yapılan sınıflamaya göre sekiz tane olan temel eğitim alanından, ayrıca Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (BTMM) alanlarından hangilerine yöneldikleri araştırılmıştır. Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi’nin 2002-2012 yılları arasındaki yayınlandığı istatistiklerden yola çıkarak yapılan çalışmada kız öğrencilerin oranlarının her alanda arttığı, ancak bu artışa rağmen mühendislik, bilgisayar gibi bazı BTMM alanlarında kız öğrencilerin çok az olduğu görülmüştür. Kızlarda sağlık ve sosyal hizmetler, eğitim ve insani bilimler ve sanat alanları baskınken erkeklerde mühendislik ve yapı, hizmetler, ziraat, ormancılık alanları baskın görünmektedir. BTMM alanları içindeki müsbet ve doğal bilimlerde genelde cinsiyetler arasındaki fark kapanmış görünmektedir. Genel olarak bakıldığında kız öğrencilerin sayılarının her alanda artış gösterdiği izlenmektedir.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Fidan Korkut Owen, Hacettepe Üniversitesi, emekli Prof. Dr.

Prof. Dr., Hacettepe Üniversitesi, Emekli

Hülya Kelecioğlu, Hacettepe Üniversitesi, Prof. Dr

Prof. Dr., Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı

Dean Wallace Owen, Morehead State University, Kentucky, retired Prof. Dr.

Prof. Dr., Morehead State University, Emekli

References

Adkins, R. C. (2012). America desperately needs more STEM students. Here's how to get them, http://www.forbes.com/sites/forbesleadershipforum/2012/07/09/america-desperately-needs-more-stem-students-heres-how-to-get-them/ adresinden 17.07.2013 tarihinde alınmıştır.

Andersson R. ve Olsson A-K (1999). Eğitim ve Öğretim Alanları Sınıflaması FOET-99 (Çev. TÜİK), tuikapp.tuik.gov.tr adresinden 18.09.2011 tarihinde alınmıştır.

Batur, F. (2012). Attitudes towards and interests in computer science of Turkish female secondary school students compared to German female students. Master’s Thesis submitted to Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik Arbeitsbereich Didaktik der Informatik. Aşağıdaki dosyadan alınmıştır. http://ddi.uni-muenster.de/ab/pu/dok/Master_Thesis_Fatma_Batur_web.pdf

Bebbington, A. J. (2003). Global networks and local developments: agendas for Development Geography, Tijdschrift voor Economische et Sociale Geografie, 94 (3), 297–309

Beede, D., Julian, T., Langdon, D., McKittrick, G., ve Khan, B. (2011). Issue Brief #04-11, Women in STEM: A gender gap to innovation. U.S. Department of Commerce, Economics and Statistics Administration.

Berber, M. ve Yılmaz Eser, B. (2008). Türkiye’de kadın istihdamı: Ülke ve bölge düzeyinde sektörel analiz. “İş,Güç” Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi.10 (2) http://www.isgucdergi.org/?p=article&id=317&cilt=10&sayi=2&yil=2008 adresinden alınmıştır.

Bucak, S. ve Kadırgan, N. (2011). Influence of gender in choosing a career amongst engineering fields: a survey study from Turkey, European Journal of Engineering Education, 36 (5), 449-460

Cavas, B., Çakıroğlu, J., Cavas, P. ve Ertepınar H. (2011). Turkish students’ career choices in engineering: Experiences from Turkey. Science Education International, 22 (4), 274-281

Çermik, H., Doğan, B. ve Şahin, A. (2010). Sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih sebepleri Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 201-212

Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı (2005). Dokuzuncu Kalkınma Planı (2007 -2013) http://bys.omu.edu.tr/bologna/userfiles/files/yuksekogretimraporu.pdf adresinden alınmıştır.

Ercan, H. (2011). Türkiye’de mesleki görünüm. Uluslararası Çalışma Örgütü. Aşağıdaki adresten http://www.tr.undp.org/content/dam/turkey/docs/projectdocuments/PovRed/MDG_F_1928/UNDP-TR-YEM_Mesleki%20Gorunum_Basim_TR.pdf 17 Temmuz 2013 tarihinde alınmıştır.

Eurydiece (2010). Eğitim çıktılarında cinsiyet farklılıkları: Avrupa’da alınan tedbirler ve mevcut durum. 14 Şubat 2014 tarihinde http://www.eurydice.org adresinden alınmıştır.

Griffith, A.L. (2010). Persistence of women and minorities in STEM field majors: Is it the school that matters? 12 Temmuz 2013’da aşağıdaki adresten alınmıştır. http://digitalcommons.ilr.cornell.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1137&context=workingpapers

Günay, D. ve Günay, A. (2011). 1933’den Günümüze Türk yükseköğretiminde niceliksel gelişmeler, Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 1(1), 1-22. DOI: 10.5961/jhes.2011.001

Kiwana, L., Kumar, .A. ve Randerson, N. (2011). An investigation into why the UK has the lowest proportion of female engineers in the EU. http://www.engineeringuk.com adresinden 12 Ağustos 2013 tarihinde alınmıştır.

Korkut Owen F. Kepir, D.D., Özdemir, S., Ulaş, Ö. ve Yılmaz. O. (2012). Üniversite öğrencilerinin bölüm seçme nedenleri, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(3),135-151.

Milli Eğitim Bakanlığı. (2010). PISA 2009 ulusal ön raporu. http://pisa.meb.gov.tr/wp-content/uploads/2013/07/PISA-2009-Ulusal-On-Rapor.pdf sayfasından alınmıştır.

Miller, C. M. (2012). Man's best friend is trending toward women. University of Tennessee Honors Thesis Projects. http://trace.tennessee.edu/utk_chanhonoproj/1558

National Science Board. (2002). Science & engineering indicators – 2002, aşağıdaki sayfadan 14 Ağustos 2014 tarihinde alınmıştır http://www.nsf.gov/statistics/seind02/c0/c0s1.htm .

National Science Foundation, National Center for Science and Engineering Statistics (2013). Women, minorities, and persons with disabilities in science and engineering: 2013. Special Report NSF 13-304. Arlington, VA. Available at http://www.nsf.gov/statistics/wmpd/

Nixon, A.E., Meikler, H. ve Borman. M. (2007). The urgent need to encourage aspiring engineers: effects of college degree program culture on female and minority student STEM participation. Latin American and Caribbean Journal of Engineering Education, 1(2), 57-63.

Okay, N. (2013). BMT Kadın Araştırmaları Merkezi. CEBIT Bilişim Eurasua, 24-26 Ekim 2013 WOW Konferans Merkezi, İstanbul http://cebitsinerji.com/kategori/ekim-25

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi. (2013). Süreli yayınlar http://osym.gov.tr/belge/1-128/sureli-yayinlar.html

Perrone, K. (2009). Traditional and nontraditional work and family roles for women and men. Journal of Career Development, 36(3), 3-7.

Resmi Gazete, (2009). İstanbul Teknik Üniversitesi Bilim, Mühendislik ve Teknolojide Kadın Araştırmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Yönetmeliği. Aşağıdaki adresten alınmıştır. http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2009/12/20091217-5.htm

Sağlamer, G. (2009). Women academics in science and technology with special reference to Turkey. In: Ambrosi L. (ed.), Trisorio-Liu zzi G. (ed.), Quagliariello R. (ed.), San telli Beccegato L. (ed.), D I Benedetta C. (ed.), Losurdo F. (ed.). Women status in the Mediterranean: their rights and sustainable development. Bari: CIHEAM, 45-61. http://om.ciheam.org/om/pdf/a87/00801050.pdf sayfasından ulaşıldı.

Schelmetic, T. (2013). Where are America’s women engineers? 14 Ağustos 2013 tarihinde http://news.thomasnet.com/IMT/2013/02/19/where-are-americas-women-engineers/ adresinden alınmıştır.

Scutt, H.I., Gilmartin, S.K., Sheppard, S. ve Brunhaver, S. (2013). Research-informed practices for inclusive science, technology, engineering, and math (STEM) classrooms: strategies for educators to close the gender gap. Paper presented 120th ASEE Annual Conference and Exposition, 23-26 June, 2013, Atlanta. 14 Ağustos 2013 tarihinde http://www.stanford.edu/group/design_education/wikiupload/4/46/ASEE_2013_Scutt.pdf adresinden alınmıştır.

Severiens, S. ve ten Dam G. (2012). Leaving college: A gender comparison in male and female-dominated programs, Research in High Education, 53, 453–470.

Snyder, T.D. ve Dillow, S.A. (2012). Digest of Education Statistics 2011 (NCES 2012-001). National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education. Washington, DC.

Türk Eğitim Sen, (2013). 24 kasım öğretmenler günü anketimizin sonuçları açıklandı. Türkiye Eğitim, Öğretim, Bilim Hizmetleri Kolu Kamu Çalışanları Sendikası Genel Merkezi Aylık Haber Bülteni, 10 (117) 12-15. http://www.turkegitimsen.org.tr/lib_basili/309.pdf adresinden alınmıştır.

Türkiye İstatistik Kurumu (2009). İşgücü istatistikleri. www.tuik.gov.tr

Türkiye İstatistik Kurumu (2012). Hanehalkı işgücü istatistikleri, 17 Şubat 2012 tarihinde, http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=10817 sayfasından alınmıştır.

Türkiye İstatistik Kurumu (2013). FOET 99, Eğitim ve Öğretim Alanları Sınıflaması, http://tuikapp.tuik.gov.tr/DIESS/SiniflamaSurumDetayAction.do?surumId=161&turId=9 sayfasından 23 Aralık 2013 tarihinde alınmıştır.

Urhan, B. ve Etiler, N. ( 2011 ). Sağlık sektöründe kadın emeğinin toplumsal cinsiyet açısından analizi, Çalışma ve Toplum, 2, 191-215.

Whitehead, C. L. (2001). Women in nontraditional career and technical education. In M. S. Plakhotnik, S. M. Nielsen, & D. M. Pane (Eds.), Proceedings of the Tenth Annual College of Education & GSN Research Conference (pp. 226-231). Miami: Florida International University. http://coeweb.fiu.edu/research_conference/ adresinden alınmıştır.

Yükseköğretim Kurulu (2014). Üniversitelerimiz, 23 Şubat 2014 tarihinde https://www.yok.gov.tr/web/guest/universitelerimiz, sayfasından alınmıştır.

Zengin Arslan, B. (2002). Women in engineering education in Turkey: Understanding the gendered distribution.” International Journal of Engineering Education. 18 (4), 400-408.

Downloads

Published

2014-04-10

How to Cite

Korkut Owen, F., Kelecioğlu, H., & Owen, D. W. (2014). A decade of change gender trends in university enrollment: Implications for career counseling&lt;p&gt;Cinsiyetlere göre üniversitelerdeki onbir yıllık eğilim: Kariyer danışmanlığı için doğurgular. Journal of Human Sciences, 11(1), 794–813. Retrieved from https://j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/2845

Issue

Section

Education